divendres, 22 d’abril de 2011

Comentario Jornades Informàtica a l éscola 2.5

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En términos generales, la escuela no está respondiendo a las necesidades educativas de la sociedad globalizada porque, si bien, antes era suficiente con alfabetizar a la población, aunque ahora también es necesaria esta parte, para que el verdadero conocimiento, el que es eficaz, el que produce resultados satisfactorios, tenga lugar, la escuela debe parecerse a la sociedad, una sociedad informatizada. Por tanto, debemos introducir las TIC en las aulas, si queremos formar jóvenes para vivir y trabajar en esta sociedad de la información.

Así pues, la escuela necesita de una renovación pedagógica en la que la riqueza sea pasar del conocimiento a la producción. La utilización de las TIC puede contribuir a la mejora del aprendizaje del alumnado. Cuando digo puede, me refiero a que lo complicado no es introducir las TIC en las aulas, sino innovar, es decir crear nuevas actividades donde el alumnado haga cosas nuevas. Formar gente que aprenda a aprender, pues la sociedad de hoy, la de la información, está en continuo cambio. La innovación tecnológica no implica innovación didáctica, utilizar las TIC del mismo modo que un libro de texto, no tiene sentido.

Se suele pensar que el conocimiento consiste en una serie de diferentes áreas de comprensión: matemáticas, ciencia, historia... que deben ser todas ellas enseñadas y aprendidas como disciplinas distintas. No obstante, si las actividades propuestas son, por un lado, abiertas y enriquecedoras, de manera que cada uno de los alumnos aprende hasta donde le permite sus capacidades. Y por otro, productivas, que hagan reflexionar a los niños, en las que exista un diálogo y una construcción entre todos ¿No creéis que se producen conocimientos de todas las áreas y que como consecuencia el aprendizaje es mayor? Resulta abrumador ¿verdad? Pues os he de confesar que todo esto si que es posible, y aunque como bien comentó mi profesor Jordi Adell “sólo son los huesos del dinosaurio”. Aquí os dejo un ejemplo de escuela en la que la virtud surge a partir de una necesidad; las Tic integran al alumnado, profesorado y familia en la vida del centro; en la que se tiene ilusión por hacer; y en la que se forman, ante todo, personas: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/

Lo nuevo y desconocido, siempre provoca miedo, pero no estamos solos y con ejemplos como este podemos comprobar que todo esto si que es posible.
Fernando García Páez nos confesó el secreto para realizar este trabajo, ¿queréis saberlo?
Primero una actitud positiva, pero la clave es la implicación.

Comparto mi preocupación por mejorar la calidad de la educación con equidad para responder oportunamente a las exigencias de nuestra sociedad, pues aquellos niños y jóvenes que queden al margen de una educación de calidad serán marginados de la sociedad. Necesitamos centros educativos y profesores de la sociedad de la información. Necesitamos escuelas para preparar al alumnado para el futuro y sin embargo, se dedican las horas a mirar al pasado. En definitiva, necesitamos una educación centrada en el futuro y en el alumnado. Tenemos que aprovechar los recursos de los que disponemos: “el pesimista se queja del viento, el optimista espera que cambie, el realista ajusta las velas” (F. García Páez). Podemos hacer más con menos de lo que pensamos, como por ejemplo una pizarra digital con un USB y un mando de la Wii.

Mejorar la educación es una responsabilidad que nos concierne a todos, por lo que considero que la mejor manera de contribuir en la mejora del sistema educativo es formarme como persona íntegra y así poder contribuir, más tarde, en la formación de otras personas, porque educar/educarse es cosa de todos.
La utopía hoy, ya es realidad. Gracias por vuestro trabajo.
Conferencia de JORDI ADELL SEGURA: "El por qué de las TIC".
Conferencia de FERNANDO GARCÍA PÁEZ: "Las TIC en el aula".
Taller: “La pissarra virtual”.

dimarts, 12 d’abril de 2011

JUGUEM AMB EL SÓ

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Hola de nou, estimats lectors! Un cop més, ens disposem a mostrar-vos una nova experiència proposada en l´assignatura L20: Juguem amb el so!

A diferència de les tasques anteriors, aquesta es realitzaba en grup, però cada component desenvolupava un rol: productora, tècnic o locutora. I vos preguntareu què és el que havíem de realitzar? Doncs, un programa pilot d´una ràdio escolar i a més, una web per donar-la a conéixer. Si, heu llegit bé, però no vos angoixeu podeu anticipar, que si estem escrivint aquestes línies, una vegada més hem aconseguit el nostre propósit. No ens allarguem més.

De tot allò que hem pogut apendre, destacar el funcionament del spreaker, un programa innovador que trobem al nostre abast a la red i que ofereix la possibilitat de comptar amb una taula de barretja amb un pc i un clic. És clar que després d´escoltar els resultats, tan sols ens enrecordem d´allò positiu, però sent franques, fins descobrir el seu funcionament ens vam topar amb molts obstacles encara així, la tasca de la nostra tècnic va alleugerar la producció d´aquesta, la nostra ràdio.

En referent a la web, els inicis van ser molt durs perquè sempre perdíem la informació, endarrerint-nos molt la feina. No obstant, i com habitualment ens sol ocórrer, era tot molt més sencill només requeria tranquil·litzar-nos i no atabalar-se per mirar la pantalla del nostre ordinador com auténtiques investigadores, creient-lo i perdent la por.

Per acabar, volem destacar el treball en grup, donat que hem treballat de valent dedicant moltes hores, inclós hores de son.

Us animem a que exploreu aquest món, desconegut fins ara per nosaltres, donat que la ràdio ofereix un munt de possbilitats. I per suposat, esperem que compartiu la vostra experiència amb nosaltres.

Salutacions!

L'equip:
Lledó Pastor Ortiz
Maria Ganau Gimeno
Sonia Parra Rodríguez
Maria Fe Sanchis Marzal
Àngela Bohigues Soriano





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